Design a site like this with WordPress.com
Get started

Մարկ Տվեն, հատվածներ Ադամի օրագրից (Mark Twain, Extracts From Adam’s Diary. Translation)

ԿԻՐԱԿԻ—Նա չի աշխատում կիրակի օրերին, բայց նա հոգնած պառկում է և սիրում է, որ ձուկը թափվում է իր վրա:Նա չի աշխատում կիրակի օրերին, բայց նա հոգնած պառկում է և սիրում է, որ ձուկը թափվում է իր վրա:Սա ինձ կասկած է հարուցում…Ես ինքս սիրում եմ կիրակի օրերը։Ողջ շաբաթ վերահսկելը մարմինն այնքան հոգնեցնում է:Պետք է ավելի շատ կիրակիներ լինեն: Հին ժամանակներում նրանք շատ դժվար էին,բայց հիմա ավելի ձեռնտու։

ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ—Դա ձուկ չէ: Ես չեմ կարող լիովին հասկանալ, թե դա ինչ է: Այն հետաքրքիր սատանայական ձայներ է արձակում, երբ բավարարված չէ, և ասում է «գո՛ւ-գո»: Դա մեզանից չէ, որովհետև չի քայլում. դա թռչուն չէ, որովհետև չի թռչում․ դա գորտ չէ, որովհետև չի թռչկոտում․ դա օձ չէ, որովհետև չի սողում․ ես վստահ եմ, որ դա ձուկ չէ, թեև հնարավորություն չեմ ունենում պարզելու՝ կարող է լողալ, թե ոչ։ Այն պարզապես պառկած է շուրջը, և հիմնականում մեջքի վրա, ոտքերը վեր բարձրացրած:Ես նախկինում չեմ տեսել, որ որևէ այլ կենդանի դա անի։ Ես ասացի, որ հավատում եմ, որ դա հանելուկ է. բայց նա միայն հիանում էր այդ բառով` առանց այն հասկանալու: Իմ կարծիքով, դա կա՛մ հանելուկ է, կա՛մ ինչ որ միջատի արքա:Եթե ​​մեռնի, կքանդեմ, տեսնեմ, թե ինչ պայմանավորվածություններ ունի։Ես երբեք այնպիսի բան չեմ ունեցել, որ ինձ այդքան տարակուսի.

ԵՐԵՔ ԱՄԻՍ ՀԵՏՈ—Տարակուսանքն ավելանում է, այլ ոչ թե նվազում է: Քնում եմ, բայց շատ քիչ։ Այն դադարել է պառկել շուրջը և այժմ պտտվում է իր չորս ոտքերի վրա:Այնուամենայնիվ, այն տարբերվում է մյուս չորս ոտք ունեցող կենդանիներից, քանի որ նրա առջևի ոտքերը անսովոր կարճ են, հետևաբար, դա հանգեցնում է նրան, որ նրա անձի հիմնական մասը անհարմարորեն բարձրանում է օդում, և դա գրավիչ չէ: Այն կառուցված է այնքան, որքան մենք, բայց նրա ճանապարհորդության մեթոդը ցույց է տալիս, որ այն մեր ցեղից չէ: Առջևի կարճ ոտքերը և ետևի երկար ոտքերը ցույց են տալիս, որ այն կենգուրուների ընտանիքից է, բայց դա այդ տեսակի ընդգծված տարբերակն է, քանի որ իսկական կենգուրու թռչկոտում է, մինչդեռ այս մեկը երբեք չի անում: Դեռևս այն հետաքրքիր և հետաքրքիր տարատեսակ է և նախկինում ցուցակագրված չէ: Երբ ես հայտնաբերեցի այն, ես արդարացի զգացի ապահովելու հայտնագործության վարկը՝ դրան կցելով իմ անունը, և այդ պատճառով այն անվանել եմ KANGAROORUM ADAMIENSIS: Այն պետք է երիտասարդ լիներ, երբ եկավ, քանի որ այն ժամանակից ի վեր չափազանց մեծացել է: Այն պետք է հինգ անգամ ավելի մեծ լինի, հիմա, ինչպես այն ժամանակ, և երբ դժգոհ է, կարող է քսաներկուից մինչև երեսունութ անգամ առաջացնել աղմուկը, որը սկզբում բարձրացրեց։ Հարկադրանքը դա չի փոփոխում, այլ հակառակ ազդեցություն է ունենում: Այդ պատճառով ես դադարեցրեցի համակարգը: Նա դա հաշտեցնում է համոզելով և տալով այն բաները, որոնք նա նախկինում ինձ ասել էր, որ չի տա: Ինչպես արդեն նշվեց, ես տանը չէի, երբ այն առաջին անգամ եկավ, և նա ինձ ասաց, որ գտել է այն անտառում: Տարօրինակ է թվում, որ այն պետք է լինի միակը, սակայն այդպես էլ պետք է լինի, որովհետև ես մաշվել եմ այս երկար շաբաթների ընթացքում՝ փորձելով գտնել մեկ ուրիշը, որպեսզի ավելացնեմ իմ հավաքածուն, և դրա հետ խաղալու համար. որովհետև, անկասկած, այդ դեպքում ավելի հանգիստ կլիներ, և մենք կարող էինք ավելի հեշտ ընտելացնել այն: Բայց ես ոչ մեկից չեմ գտնում, ոչ էլ որևէ հետք. և ամենատարօրինակն այն է, որ հետքեր չկան: Պետք է հողի վրա ապրի, ինքն իրեն օգնել չի կարող.հետևաբար, ինչպե՞ս է դա ստացվում առանց հետք թողնելու: Տասնյակ թակարդներ եմ դրել, բայց դրանք ոչ մի օգուտ չեն տալիս։ Ես բռնում եմ բոլոր փոքր կենդանիներին, բացի այդ մեկից. Կենդանիներ, որոնք միայն հետաքրքրությունից դրդված են թակարդը մտնում, կարծում եմ՝ տեսնելու, թե ինչի համար է այդ կաթը: Նրանք երբեք չեն խմում այն:

Միջառարկայական նախագիծ։ Էլեկտրոլիտներ և ոչ էլեկտրոլիտներ։ Էլեկտրոլիզ։

Նպատակ՝

Փորձի միջոցով ցույց տալ երկրորդ կարգի հաղորդիչները ( աղերի թթնուրի և հիմքերի ջրային լուծույթներ)

Անհրաժեշտ պարագաներ՝ հոսանքի աղբյուր, շիկացման լամպ, ածխեէլետրոդներ, բանալի, հաղորդալարեր, ջրով լցված բաժակ, աշ, շաքարավազ, պղնձաջազպ

Աշխատանքի կատարման ընթացքը

Հավաքել էլեկտրական շղթա ըստ հետևյալ նկարում պատկերված սխեմայի։…

Ինչ եզրակացություն կարելի է անել արված փորձերից։

Առաջադրանք

Տեքստ

Գարուն է, մեկն այն անհամար գարուններից, որ զարդարել էին երկիրը, և որոնցից հարյուրը ապրեց երջանկության ու տխրության բանաստեղծը՝ աշխարհահռչակ Սաադին։ Առավոտ վաղ զարթնեց, նա իջավ պարտեզ՝ նորից լսելու հավքերի երգը և նորից տեսնելու գարնան հրաշքը։ Նայեց Շիրազի դաշտին՝ գարնան շնորհներով ու վարդերով պճնված, որ վաղորդայնի նիրհն էր առնում՝ պարուրված ճերմակաթույր շղարշներով։ Նստեց ծաղկած հասմիկի թփի տակ՝ Սպահանի գորգի վրա, և դողդոջյուն մատներով բռնեց վարդենու՝ այդ գիշեր փտած բողբոջը, մոտեցրեց դեմքին։ Սիրո կրակով թրթռուն հովը վարդերի ականջին կուսական շնչով սեր էր շշնջում, որ բերել էր հեռավոր սոխակներից։
«Աշխարհը վետվետում է անվախճան ու սիրավառ արբեցումով»,- հիշեց Սաադին իր ՝խոսքերը ականջը հավքերի երգին և սպիտակ գլուխը կարմրափթիթ վարդերի մեջ թաղած։

1․ Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։

2․ Տեքստից գտիր հանրահայտ, թռչուն, զարդարված, առավոտ, սյուք, ունկ բառերի հոմանիշները։

Հանրահայտ-աշխարհահռչակ

թռչուն-հավք

առավոտ-վաղորդայն

զարդարված-պճնված

սյուք-հով

ունկ-ականջ

3․ Գտիր մեկ բառ, որ լինի արմատ+հոդակապ+արմատ կառույցի։

Ճերմակաթույր, աշխարհահռչակ, կարմրափթիթ։

4․ Գտիր մեկ ածանցավոր բառ։

Երջանկություն, տխրություն, հավք, անվախճան։

5․ Տեքստից գտիր մեկական ա ներքին և ան արտաքին հոլովների ենթարկվող բառ։

Երջանկություն, գարուն։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Տեքստ 

Խաչատուրը լուռ մոտեցավ պատուհանի կիսաբաց փեղկին։ Մութ էր։ Դրսից լսվում էր միայն հորդացած անձրևի աղմուկը։ Ջրհորդանից թափվում էր պղտոր անձրևաջուրը…
Երևի այն երկրում էլ թխպոտ գիշեր է, և անձրև է գալիս, կամ էլ պարզկա գիշեր է՝ գարնան փայլփլուն աստղերով։ Տեսնես հիմա ի՞նչ է անում նանին։ Երևի քուրսու վրա ոսպ է փռել և հոգնած աչքերով ջոկում է քարերը։ Հանկարծ դռան հետևից ինքը կամաց կանչեր. «Ես եմ, նանի’, դուռը բաց»։ Տիկինն զգաց, որ նա մտքերով հեռու էր։ Խաչատուրը, դողդոջյուն ձեռքերը կրծքին, ակնդետ նայում էր ականակիր խավարին։ Եթե Խաչատուրը այդ րոպեին գլուխը շրջեր և նայեր տիկնոջը, կտեսներ այնպիսի հայացք, այնպիսի աչքեր, որ կմոռանար ցնորքը։ Բայց նա լուռ, անշարժ նայում էր խավարտին գիշերին։ Թվաց՝ լսեց շան խուլ կաղկանձ և ասաց.
—Ինչքա՞ն միանման են հաչում շները…

1․Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։

2․ Ընդգծիր ստորոգյալներըորոշիր՝պարզ ենթե բաղադրյալ։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 3

1․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ր.

3.ճմրթել, վերադարձ, երբեք, վերջույթ

2. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում խ.

1.դժբախտ, հախճապակյա, ապխտել, ջախջախել

3. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ծ.

2.ործկալ, մեղվաբույծ, հանկարծ, նայվածք

4. Կազմիր տրված գոյականների հոգնակին

Մանկավարժ-մանկավարժներ

գործարք-գործարքներ

փոքրատառ-փոքրատառեր

գրագիր-գրագրեր

պահանջատեր-պահանջատերեր

աշխատատեր-աշխատատերեր

սարալանջ-սարալանջեր

ջրավազան-ջրավազաններ

արժեթուղթ-արժեթղթեր

նիզակակիր-նիզակակիրներ

5. Տրված բառերը տեղադրիր նախադասության մեջ՝ անհրաժեշտ փոփոխություններ անելով։ 

Շոգ կեսօրին գյուղում կանչում է աքլորը. Կանչի հետ պառավ մի շինական հորանջում է տան ստվերին, ձեռնափայտով ավազին ստվերներ գծում, նրա հետ փորփրում գլխին անցածը։(նա, ստվեր, կեսօր, գլուխ)

6. Որ  շարքի բառերն են իրար հոմանիշ

4.պայազատ, թագաժառանգ, իշխանազն, սեպուհ

«Մահացած մարդը» Լ.Լուգոնես

Գյուղակում, որում կանգնեցինք մեր սայլերով երկար ժամանակ անբնակ տարածքներում չափումներ կատարելուց հետո, մի եզակի խելագար կար, որի խենթությունը կայանում էր նրանում, որ իրեն մահացած էր համարում:

Եկել էր այնտեղ մի քանի ամիս առաջ, առանց պատմելու, թե որտեղից էր` թախանձագին ու հուսահատորեն խնդրելով, որ իրեն հանգուցյալ համարեն:

Ավելորդ է ասել, որ ոչ ոք չկարողացավ իր ցանկությունը կատարել. որքան էլ որ շատերը իր հուսահատության առջև կեղծեին, արդյունքում դա միայն բազմապատկում էր նրա տառապանքները:

Մեր ժամանելուն պես շտապեց ներկայանալ մեր առջև`  մեզ էլ աղերսելու համար այն, ինչին անհնար էր հավատալ` այնպիսի հուսահատ խոնարհությամբ, որ անշուշտ խղճահարություն էր առաջացնում: Նույնն անում էր բոլոր ճամփորդների հետ, ովքեր երբեմն-երբեմն անցնում էին այդ կողմերով:

Արտասովոր նիհար մի մարդ էր` դեղնավուն մորուքով, փաթաթված ցնցոտիների մեջ, սովորական խելագարի պես: Բայց մեր հողաչափը ինչպես պարզվեց հակում ուներ հոգեբուժության հանդեպ և ուշագրավ անձնավորությանը հարցաքննելու առիթը բաց չթողեց: Վերջինս անմիջապես գլխի ընկավ իմ ընկերոջ մտադրության մասին և ակնարկներն ընդհատեց  խոսքի այնպիսի հստակությամբ, որ ամեն առումով հակասում էր նրա կերպարին:

– Բայց ես խենթ չեմ, – ասաց ակնհայտ հանդարտությամբ, որն, ինչևէ, մասամբ միայն սքողում էր նրա վշտալի հոռետեսությունը, – ես խենթ չեմ և մահացել եմ, իրականում, երեսուն տարի առաջ: Իհարկե: Ինչու՞ եմ մահացել:

Ընկերս ինձ աննկատ աչքով արեց: Խոստումնալից սկիզբ էր:

– Ես ծագումով այսինչ տեղից եմ, անունս Այսինչ է, ընտանիքս գտնվում է…

(Իմ կողմից բաց եմ թողնում այս տվյալները, քանի որ չեմ ուզում վնաս պատճառել նրա մտերիմ կենդանի մարդկանց)

– Ուշագնացություններ էի ունենում` այնքան նման մահվան, որ նախ սարսափեցնելու աստիճան վախեցնելուց հետո, ի վերջո բոլորին ներշնչեցին այն վստահությունը, որ ես դրանիցչեմ մահանա: Որոշ բժիշկներ դա ամենայն վստահությամբ հաստատեցին: Երևի ճիճու ունեի:

Մի անգամ, այնուամենայնիվ, մնացի այդ ուշաթափություններից մեկում: Եվ այստեղ սկսվեց իմ տառապանքի, իմ խելագարության պատմությունը…

Բոլորի միաձայն թերհավատությունը իմ մահվան վերաբերյալ ինձ թույլ չէր տալիս մեռնել: Բնության առջև ես մահացած էի և մահացած եմ: Բայց որպեսզի դա լինի մարդկայնորեն իրական լինի ինձ անհրաժեշտ է մեկ հոգու կամք, որ կհաստատի: Միայն մի:

Հետ եկա իմ ուշագնացությունից վերադառնալու զուտ նյութական սովորությամբ. բայց ես` որպես մտածող էակ, ես` իմ ողջ էությամբ, գոյություն չունեմ: Եվ չկա մարդկային լեզու, որ կարողանա նկարագրել այս տառապանքը: Ոչնչի ծարավը սարսափելի բան է:

Ասում էր այս ամենը հասարակ ձևով, ճշմարտության այնպիսի շեշտով, որ վախեցնում էր:

– Ոչնչի ծարա՜վը: Եվ ամենավատն այն է, որ չեմ կարող քնել: Երեսո՜ւն տարի արթուն: Երեսո՜ւն տարի հավերժ արթմնի ամենայն բանի գոյության և իմ չգոյության առջև:

Գյուղում բոլորն արդեն այս ամենն անգիր գիտեին:

Արդեն գռեհիկ էին դառնում նրա անվերջ կրկնվող փորձերը` ստիպելու հավատալ իր մահվանը: Սովորթւոյուն ուներ քնել չորս մոմերի արանքում: Երկար ժամեր շարունակ անցկացնում էր դաշտում պառկած` դեմքը հողով ծածկված:

Այս պատմությունները մեզ մեծապես հետաքրքեցին, բայց երբ արդեն մտադրվել էինք մեր դիտարկումները համակարգել, անսպասելի հանգուցալուծումը վրա հասավ:

Երկու սևագործ բանվոր, որ պետք է մեզ հասնեին այդ վայրում,  մի քանի ետևում մնացած ջորիների հետ միասին տեղ հասան երրորդ օրվա գիշերը:

Քնած լինելով` նրանց գալը չէինք զգացել, երբ հանկարծ զարթնեցինք նրանց բղավոցներից:

Ահա թե ինչ էր կատարվել.

Խենթը քնած էր մեր իջևանատան խոհանոցում, կամ թվում էր թե քնած է իր մշտական անքնության մեջ. միակ ողորմությունն էր որ համաձայնվել էր մեզանից ընդունել:

Դռնից հազիվ էին ներս մտել, երբ քարացած կանգ առան այդ տեսարանի և սուտ քնածի առջև: Մի ծածկոց ծածկում էր նրան մինչև կուրծքը: Ոտքերը դուրս էին ցցվել մյուս կողմից:

– Հանգուցյա՜լ, – կմկմացին գրեթե միաժամանակ: Նրանք հավատացել էին իրականությանը:

Լսեցին կաշվե տիկի միջից օդ դուրս գալուն նման մի հոգոց: Ծածկոցը տափակեց ասես դրա տակ ոչինչ չլիներ, մինչ երևացող մասերը` գլուխն ու ոտքերը հանկարծ վերածվեցին կմախքի:

Նրանց արձակած ճիչը մեզ երկու ցատկով կանգնեցրեց փալասի դիմաց:

Քաշեցինք ծածկոցը մահացու սարսուռով:

Այնտեղ` քրջերի մեջ, հանգչում էին, առանց խոնավության մի նշույլի անգամ, առանց մսի նվազագույն մասնիկի, հնագույն ոսկորներ` դրանց կպած չորացած կաշվով:

Վերջ

Առաջադրանք (մարտի 20-25)

  1. Լրացրու բաց թողած տառերը։
  2. Ընդգծված բառերը ձևաբանական վերլուծության ենթարկիր։

շնորհիվ ,անառիկ , երկու, միմյանցից , հարթության , որի վրա , շրջապատված , լեռների , հինավուրց, ոգուց բխող,  էր երևում, ամրոցում , միայն ․

  1. Տեքստից գտիր կալվածք, անջատել, ձոր, ասպնջական, թագավոևրական, ապարանք, տանիք, շոգ, լոկ բառերի հոմանիշները։

կալվածք-դաստակերտ, անջատել –բաժանել , ձոր-կիրճ, ասպնջական- հյուրընկալ, թագավորական- արքունական, ապարանք-դղյակ, տանիք-ձեղուն, շոգ- տապ, լոկ-միայն

Տեքստ

Հայկազն նահապետի այս դաստակերտը, որ Տրդատի շնորհիվ շքեղ վերաշինվելով դարձել էր անառիկ բերդ, Այրարատ նահանգի երկու գավառները միմյանցից բաժանող Գեղասարի գոգավոր հարթության վրա էր։ Բարձունքի սարավանդը, որի վրա էր դղյակը, շրջապատված էր խորունկ կիրճերով, լեռների խրոխտ ու գմբեթարդ գագաթներով։ Ամրոցը պատսպարված էր բնական ամրություններով, ինչպես նաև կոկված ու հղկված որձաքարե ժայռերով։ Հարավարևելյան կորնթարդ բարձունքի  սարավանդին կանգնած էին հյուրընկալ հսկաները՝ արքունական հինավուրց դղյակը՝ իր զվարթ կառույցներով ու գողտրիկ մատուռներով, Տրդատի հոյակապ հովանոցը՝  վերասլաց սյուներով, քարե արձաններով, քանդակազարդ ձեղունով, ազատատենչ ոգուց բխող զարդաքանդակներով։ Միջօրեի տապն անցել էր. լուսնկա զովաշունչ երեկո էր։ Ներքևում՝ կիճում, անցուդարձը դադարել էր, անօթևան ճամփորդները օթևան էին ստացել Այրիվանքում, որի խորշերից մոմի թրթռացող լույս էր երևում։
Հինավուրց Գառնու ամրոցում արթուն էր միայն թագուհին՝ Սահականույշը։

  • Հետևելով կետադրությանը՝ անհրաժեշտ փոփոխությունների ենթարկիր և տեղադրիր նախադասությունների ներքևում գրված բառերը։

Ֆեռեյրինայի վայրը։ Լուիս Ֆերնանդու Վերիսիմու

Կյանքում առաջին անգամ նա դիետա էր պահում` հետևելով բժշկի բոլոր խորհուրդներին: Նույնիսկ` մարզանք, և դա այն դեպքում, երբ տարիներ շարունակ ափսոսացել էր` անգլիական արտադրության մեքենա չունենալու համար:
— Իսկ ինչո՞ւ հենց անգլիական:
— Որովհետև ղեկն աջ կողմում է: Բացում ես դուռն ու արդեն մայթին ես: Այլևս մեքենայի շուրջ պտտվելու կարիք չկա…

Ու հիմա, նույնիսկ մարզանք էր անում, ամեն առավոտ վազում էր: Սպորտային հագուստ էր գնել և ամեն օր` նախքան սուրճը, դուրս էր գալիս վազելու: Տուն էր գալիս`երանության մեջ:
— Մի ընտիր բան եմ բացահայտել:
— Ի՞նչ:
— Թթվածի՜ն:
Բացարձակ հրաժարվեց քաղցրից. հենց ինքը, և սկսեց որոշ դեպքերում մեծ բծախնդրություն ցուցաբերել: Կնոջ հետ քայլում էր հրապարակում, երբ հանկարծ կռացավ մի երեխայի գլուխը շոյելու: Կինը նույնիսկ զարմացավ. ճիշտ է, ամուսինը երեխաներ սիրում էր, բայց դա երբեք ցույց չէր տալիս: Այդ պահին, ամուսինն ուղղվեց ու կնոջ թևից ձգելով` ստիպեց արագացնել քայլերը:
— Գնացինք:
— Ինչո՞ւ ես այդպես շտապում:
— Գողացա երեխայի սառնաշաքարը: Գնանք այստեղից:
Բայց արդեն ուշ էր. երեխան աղմուկ էր բարձրացրել, ստիպված եղան դիմակայել վրդովված մայրերի ու հայրերի բանակին, և նա հարկադրաբար վերադարձրեց սառնաշաքարը:
Հիմա հյուրասենյակի կենտրոնում փորի մկանների մարզանք էր անում: Շարունակ նայում էր հայելու մեջ, շոյում էր փորն ու հարցնում.
— Փոքրացել է, չէ՞: Չի՞ փոքրացել:
Իրականում փորը փոքրացել էր: Դա կնոջն այնքան հետաքրքրեց, որ առանց ամուսնու գիտության, գնաց նրա նոր բժշկի մոտ: Անհրաժեշտ էր իմանալ, թե ով է այդ հրաշքի հեղինակը: Բժիշկն ասաց, որ ոչ մի հրաշք էլ չկա: Երբ կինը հարցրեց՝ ինչպե՞ս է բժշկին հաջողվել համոզել իր ամուսնուն նիհարել (ինչը դեռ ոչ ոքի չէր հաջողվել) բժիշկը ժպտաց ու ասաց.
— Ֆեռեյրինյայի վայրով:
Պատմեց, որ նոր հիվանդին առաջին խորհուրդները տալիս՝ հենց այնպես հարցնում է, թե արդյոք նա ճանաչում է Ֆեռեյրինյային: Ո՞չ: Դե, իմացե՛ք, Ֆեռեյրինյան գտնվում է մի վայրում, ուր ամեն շաբաթ` հանգստյան օրերին, մի խումբ ընկերների ու մի քանի կանանց հավաքում է այնտեղ: Ֆեռեյրինյան շատ կանանց է ճանաչում՝ մոդելներ, միսսեր, նշանավոր կանայք և այլն: Ու ամեն շաբաթվա հանգստյան օրերին, ինչպես Ֆեռեյրինյան է ասում, «Ոսկու տենդ» է սկսվում… Կանայք դուրս են գալիս վազելու Ֆեռեյրինյայի դաշտում, իսկ տղամարդիկ` նրանց հետևից: Ով բռնում է կանանցից որևէ մեկին, գիշերը նրա հետ է անցկացնում: Ամենաարագ վազողներն ամենագեղեցիկներին են բռնում: Ամենաչաղերն ու վատ ֆիզիկական վիճակում գտնվողները ոչ մեկին էլ չեն բռնում: Հիվանդը ցանկանո՞ւմ է դառնալ Ֆեռեյրինյայի ընկերների խմբի անդամ. դրանից հեշտ բան չկա, բժիշկը կծանոթացնի: Բայց, նախքան այդ, անհրաժեշտ է նիհարել: Լավ ֆիզիկական վիճակում լինել` Ֆեռեյրինյայի վայրում անհաջողությունից խուսափելու համար: Հենց հիվանդը պատրաստ լինի, բժիշկը խոստանում է նրան ներկայացնել Ֆեռեյրինյային:
— Բայց, — հարցրեց կինը,- Ֆեռեյրինյայի վայրը իրոք գոյություն ունի՞:
— Ո՛չ վայրը, ո՛չ էլ Ֆեռեյրինյան գոյություն չունեն,- ասաց բժիշկը:
— Իսկ ի՞նչպես եք վարվում, երբ հիվանդն իրեն պատրաստ է զգում Ֆեռեյրինյայի հետ ծանոթանալու:
Կինը մտածում էր ամուսնու մասին` կատաղության ու ցավի խառնուրդով: Ուրեմն, նա նիհարում է` Ֆեռեյրինյայի վայրում կանանց հետևից վազելու նպատակով. տխմարի մե՜կը… Բայց ի՜նչ հուսախաբություն կապրի` իմանալով, որ նման վայր գոյություն չունի, խեղճ ամուսի՜ն…
-Գիտե՞ք, զավեշտականն այն է,- ասաց բժիշկը,- որ մինչև այսօր իմ հիվանդներից ոչ մեկը չի դիմել՝ Ֆեռեյրինյայի հետ ծանոթանալու խնդրով: Ես ասում եմ. «Կարծում եմ, դուք պատրաստ եք Ֆեռեյրինյայի վայրը գնալու», կամ՝ «Վաղը, ձեզ կծանոթացնեմ Ֆեռեյրինյայի հետ»: Սակայն ոչ ոք իրեն դեռ պայմաններին պատրաստ չի համարում. միշտ ուզում են մի քիչ էլ պարապել:
— Ի՜նչ ցեղ են,- ասաց կինը…
Եվ բժիշկը, ինքն էլ նույն ցեղից լինելով, ստիպված եղավ համաձայնել.
— Ի՜նչ ցեղ են:

Assignment (march 13-17)

Monday – Destination B2 – Unit 12 Learn the words and their definitions (Topic Vocabulary in Contrast); Do exercises A and B (page 73).

Monday – 504 Absolutely Essential Words – Unit 27

A. Each of the words i bold is in the wrong sentence. Write the correct word on the line.

  1. All twelve members of the witness were convinced of Davidson’s guilt. (jury)
  2. I don’t think I’d ever break a serious crime.( commited)
  3. If the school laws aren’t written down anywhere, how are we supposed to know what they are? (rules)
  4. A psychiatrist was called as an expert judge during the trial. ( witness)
  5. If a parent smacks a child, that’s an example of commit punishment.(corporal)
  6. Everyone should have the jury to a fair trial. (right)
  7. If u sentenced the law, you deserve to be punished! (break)
  8. Governments must be allowed to intruduse, change and scrap bystanders. (rules)
  9. Can you imagine what it’s like being justice for years in a cell. (imprisoned)
  10. It’s very important that capital is seen to be done. ( justice)
  11. Another phrase for ‘right punishment’ is ‘the death sentence’. (capital)
  12. The spy was imprisoned to life imprisonment. ( sentenced)
  13. A number of rules watched the robbers speed off in a gateway car. (bystenders)
  14. ‘Silence in court!’ shouted the corporal angrily. (judge)