Category: Ռուսաց լեզու

Домашнее задание: Определите окончания прилагательных.

1. В больших городах , в многоэтажных зданиях, на тихих улицах, в студенческих столовых, в светлых аудиториях,  в университетских библиотеках, в старых журналах ,в дорогих магазинах, в светлых комнатах, на разных факультетах, в современных лабораториях, в новых общежитиях,  в соседних домах ,  в новых учебниках, в молодых семьях, в сегодняшних газетах, в хороших квартирах, в спортивных залах, в жарких странах, в больших словарях.

Мы — архитекторы и строители. У нас есть план нового города. Мы строим этот город. На карте ещё нет этого нового города, но мы его очень любим. В этом городе ещё нет  медицинских институтов, но есть юноши и девушки, которые хотят учиться там. В этом новом городе нет консерватории, но есть молодые музыканты, которые мечтают учиться и выступать там. У нас нет больших стадионов, но есть замечательные баскетбольная и футбольная команда. У нас нет драматических театров и театры оперы и балета, но есть прекрасные балетная и музыкальная школы. Мы приглашаем вас в наш город!

1.Здесь можно переходить через дорогу ?Я хочу перейти на другую сторону улицы.

2.Расскажи про этот человек

3.Мусор следует бросать в урна

4.Заверни подарок в красивой бумаге .

5.Зачем он носит эту бороду.

6.Зачем он обманывает своих родителих .

7.Осторожно, не наступайте мне на ноги

8.Я поеду в Финляндию, Щвейию,Норвегию на каникулах.

9.Если я поеду в Европу, надо поменять рубли  на евро .

10.Его тошнит в автобусе.

11.На самолёте напали бандиты и захватили заложников.

12.Она положила в кошелке тысячей рублей и повесила  кошелёк на шею.

13.Выходи за меня замуж! -А на что мы будем жить? Только на стипендию?

14.Женщины борются за равноправием с мужчинами.

15.Она очень любит художественные фильмы, потому что там она видит своих .

16. Этот артист хорошо загримирован под Ленина.

17.Не садитесь на стол, это плохая примета. Сядьте лучше на диван или табуретку .

18.Мне всегда раздражает, когда люди ведут себя неделикатно.

19. Я не променяю свою подругу на никакую другую.

20.Возьми меня под руку

21.Ты можешь рассчитывать на мою поддержку.

22. Вы можете обратиться за помощью на кафедру.

23. При нагревании лёд превращается в обычную воду, а затем в пару.

24. На таможне семье разрешается заполнить одну таможенную декларацию на всех членов семьи.

Домашнее задание:    прочитать  до конца рассказ “ Время всегда хорошее”, составить предложения со словами “ время”, “ всему свое время”, “ время пошло”, “ время летит”.

1.Время крутится быстро как колесо.

2.Есть прекрасное пословице “ всему свое время”.

3.Время пошло, и не возможно его вернуть вспять

4.Время летит незаметно.

Домашнее задание: прочитать  страницы 6-7 рассказа “ Время всегда хорошее”

Вопросы для работы в блоге

Где интереснее играть: на компьютере или во дворе? 
интересно и на компьютере и во дворе .Но играть во дворе с подругами или с сёстрами ещё лучше

Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу?  
раскованность в чате хорошо,но умение разговаривать, глядя в глаза друг другу очень хорошо,потому что ты будешь лучше говорить.

А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя…?

Да, все завесит только от нас самих.

Домашнее задание:    прочитать  страницы 4-5 рассказа “ Время всегда хорошее”, спросить, узнать у родителей, чем школа их времени отличалась от твоей сегодняшней школы. Правда ли, что «время тогда было другое»?
Записать это в блоге.

Тогда было обучение более строгим.Школьная форма была одинаковая, все было измерено как по линейке.В те времена в образовании было мало гуманитарности . Детей заставляли учится, а современные школы принимают учеников такими какими они есть – со своими особенностями и способностями(но не все).

• 

• 

• 

• 

• 

Легенда об Арионе рассказывать

В прежние времена в городе Мефимны жил Арион, прославившийся своей не­сравненной игрой на кифаре. Многие годы он служил у Периандра, правителя Коринфа. Но пришло время, когда ему захотелось отпра­виться в Италию и Сикелию. Заработав там вели­кое богатство, Арион собрался в обратный путь. Он нанял корабль у коринфских мореходов, кото­рые оказались людьми нечестными. Позавидова­ли они богатству Ариона и задумали в открытом море выбросить его за борт. Как ни умолял Арион корабельщиков, смягчить их сердце не удалось. Они приказали бедняге либо самому лишить себя жизни, либо сейчас же броситься в море. Тогда Арион попросил о последнем желании: позволить ему спеть в полном наряде певца, встав на скамью гребцов. Окончив песнь, «он, как был во всем на­ряде, ринулся в море». Корабль уплыл. Отчаяние охватило сердце Ариона, но ему не суждено было утонуть. Его подхватил на спину дельфин и вынес к Тенару. Радуясь неожиданному спасению, Арион вышел на берег и направился прямиком в Коринф. У се­бя на родине он поведал Периандру все, что с ним приключилось, но тиран (правитель) не поверил рассказу. Он заключил Ариона под стражу, а затем повелел привести к себе кора­бельщиков. Поначалу корабельщики хотели об­мануть Периандра. Они говорили, что Арион живет и здравствует где-то в Италии. Но вдруг перед корабельщиками внезапно появился Арион в том самом одеянии, в каком он бросил­ся в море. «Пораженные корабельщики не мог­ли уже отрицать своей вины, так как были ули­чены». Жадные корабельщики были наказаны, а Арион вернул свои богатства. С тех самых пор на Тенаре есть жертвенный дар Ариона — мед­ная статуя, изображающая человека на дельфи­не.

Письменно:

1.Поставить во множественном числе данные прилагательные и существительные.

Высокий урожай-высокие урожаи, родное село -родные села , синее море-синие моря, широкая река-широкие реки, дальняя роща-дальние рощи .

2.Поставить прилагательные +существительные во множественном числе

Отличная отметка-отличные отметки, 

прилежный ученик-прилежные ученики, 

дальнее село-дальние сёла, 

топкое болото-топкие болота, 

синяя лента-синие ленты, 

новая линейка-новые линейки.

1. Беседа:   считаешь ли ты, что в этом возрасте ты должен нести  ответственность за все совершаемые тобой поступки.

2.  Грамматика урока: вид глагола

Вы уже знаете, что в русском языке глаголы могут быть двух видов:

совершенного ( СВ) и несовершенного (НСВ).

строить – несов.вид;

построить – сов. вид.

Глагол строить – только называет действие, а глагол

построить – указывает на завершенность, конец действия и на его результат.

Глаголы несовершенного вида употребляются для обозначения:

а) названия

действия (Что ты делал вчера? – Читал.);

б) процесса действия (Вчера я читал

весь вечер):

в) повторяемости действия (Раньше я часто читал этот журнал).

Глаголы совершенного вида употребляются для обозначения результата

действия (Я прочитал этот журнал. Можешь его взять).

Задание 1: Прочитайте предложения. Объясните значение видов

глаголов.

1. Ты читал(несовершенного вида) статью? Да, и уже прочитал(совершенного вида ).
2. – Мы обедаем(несовершенного вида) в столовой, но вчера мы обедали(несовершенного вида) дома. – А мы вчера пообедали(совершенного вида ) в кафе.
3. Вечером мы смотрели(несовершенного вида) фильм. Мы посмотрели(совершенного вида ) его и легли(совершенного вида ) спать.
4. Ты долго делал(несовершенного вида) домашнее задание? – Нет, я сделал(совершенного вида ) его быстро.
5. Она долго не звонила(несовершенного вида) домой. И позвонила(совершенного вида ) только вчера.
6. Каждый день мы встаем(несовершенного вида) рано, умываемся(несовершенного вида) и завтракаем(несовершенного вида). Но сегодня мы встали(совершенного вида ) поздно, потому что сегодня выходной.
   7.Он обычно готовит(несовершенного вида) домашнее задание вечером. Но сегодня он не приготовил(совершенного вида )домашнее задание. 8.Ты всегда переводишь(несовершенного вида) слова правильно. Почему сегодня ты перевел(совершенного вида ) их неправильно?
   9.Когда я обедала(несовершенного вида), в столовую пришли(совершенного вида ) мои друзья.
   10.Когда я пообедала(совершенного вида ), в столовую пришли(совершенного вида ) мои друзья.
7. Когда я пришла(совершенного вида ) домой, мама готовила(несовершенного вида) обед.
8. Когда я пришла(совершенного вида ) домой, мама уже приготовила(совершенного вида ) обед.

Задание 2: Спросите о результате действия.

Образец: — Вчера вы писали сочинение.

— Как я написал?

— Вы написали хорошо.

—Сегодня вы читали текст.
—как я читал.
—вы читали хорошо

—Сегодня вы отвечали на вопросы.
—Как я отвечал.
—вы читали хорошо

— Вчера вы переводили текст.
—как я переводил
—вы переводили хорошо

—Вчера вы готовили домашнее задание.
—как я готовил.
—вы готовили хорошо

—Сегодня вы рассказывали об экскурсии.
—как я рассказывал
—вы рассказывали хорошо

—Сегодня вы отвечали на уроке.
—Как я отвечал
—Вы отвечали хорошо

—Сегодня вы учили новые слова.
—. Как я учил
— Вы учили хорошо

Задание 3: Узнайте, долго ли ваш друг делал то, о чем он говорит.

Образец: — Я уже сделал домашнее задание.

— Ты долго его делал?

— Недолго, но сделал хорошо.

1. Написал сочинение. 2. Приготовил обед. 3. Выучил стихи. 4. Перевел

новый текст. 5. Рассказал о моей семье. 6. Повторил грамматику. 7. Решил

задачу.

1.-Я написал сочинение.

  -Ты долго писал сочинение?

  -Недолго, но написал красивое сочинение.

2.-Я приготовила обед.

  -Ты долго готовила обед?

  – Недолго, но он получила вкуснымэ

3.-Я выучила стихи.

   -Ты долго учила стихи.

  -Недолго, но выучила хорошоЪ

4.-Я перевёл новый текст.

  -Ты долго перебил его.

  -Недолго но сделал его хорошо.

5.-Я сказала о моей семье.

  -Ты долго рассказывал о ней.

  -Недолго но сделал это хорошо.

6.-Я повторил грамматику.

  -Ты долго повторил грамматику.

  -Недолго но сделали это хорошо.

7.-Я решил задачу.

  -Ты долго решал задачу.

  -Не долго но ещё или её правильно.

Задание 4: Прочитайте и запомните пары глаголов.

1. читать – прочитать 2. объяснять — объяснить

писать – написать повторять — повторить

обедать – пообедать отвечать — ответить

учить – выучить изучать — изучить

готовить – приготовить 3. спрашивать — спросить

думать – подумать рассказывать — рассказать

хотеть – захотеть 4. открывать – открыть

1. говорить – сказать

Отвечать — ответить

Писать — написать

Выучить — учить

Приготовить — готовить

Задать — задавать

Сказать — говорить

Понимать — понвть

Решать — решить

Брать — взять

Узнавать — знать

Спросить — спрашивать

Покупать –купить

Объяснять – обьяснить

Вставать — вставить

Задание 6: Вставьте вместо точек нужный глагол.

а) в прошедшем времени.

1. Вчера студентка долго читать текст. Когда она прочитать текст, она

выполнила упражнение. ( читать, прочитать)

1. Мы переводили текст и перевили его правильно. ( переводить, перевести)
2. Ты долго делал упражнения? Нет, я сделал упражнения быстро. (делать,

сделать)

1. Когда я отвечал, преподаватель слушал. Когда я ответил, преподаватель

объяснил мои ошибки. ( отвечать, ответить)

1. Наконец, мы выучили новые слова. Мы долго учили новые слова. ( учить,

выучить)

1. Когда я жил в Екатеринбурге, я каждый день писал письма, а ты написал.

Только одно письмо. ( писать, написать)

б) в будущем времени.

1. Что ты будешь делать вечером? Мы быстро сделали упражнение. ( делать, сделать)
2. Вы перевели текст? Когда вы переведете текст, прочитаю его. ( переводить,

перевести)

1. Мы долго учили слова. Когда мы выучили слова, мы пойдем гулять. (учить,

выучить)

1. Завтра я буду готовить обед. Когда я приготовлю обед, я посмотрю телевизор.

В школе я совершал и плохие и хорошие поступки .Я не помню своих плохих поступков.Но однажды как помню ,мы с друзьями убежали из класса.Я совершал много хороших поступков ,всегда помогала своих подруг՝однажды моя подруга `Юля вернулся наш класс и все не хотели дружить с ней ,только я помогал ее с уроками, дружила с ней .Но потом все стали дружить сней. Я чувствую себя хорошо когда помогаю всех.Потом я понял что не нужно всегда помогать всех,потому что они стали использовать мою доброту

Задание.Дополните текст глаголами ИДТИ или ХОДИТЬ с приставками В(ВО)-, ВЫ-, ПОД-, ПРО-.

Мария вышла  на улицу и долго ждала. Мимо их дома проходиткакой-то человек. Она подошла к нему и обратилась с просьбой. Они вместе прошли  в дом. Незнакомец выслушал просьбу старика и подошел к роялю.

Задание № 3. Скажите, являются ли следующие предложения истинными или ложными.

– В один из летних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревянном доме умирал слепой старик, бывший повар бедной графини. – Вместе с поваром жил его сын, юноша лет восемнадцати. – Но когда заболела моя жена и доктор прописал ей разные недорогие лекарства, я не брал маленькое золотое блюдо из сервиза графини и не продавал его. – То, что вы сделали, не есть грех, и совершили вы это ради любви. – Мария низко, почти касаясь коленом пола, склонилась перед неизвестным музыкантом.