Էլիզա Այվազյան

Ապավինիր գինու գավին, խմիր բաժակը խնդության,

Երբ չգիտես թե որտեղի՞ց եկար եւ ու՞ր գնաս պիտի:

Քանի դեո կաս կյանքը դրախտ դարձրու գինով անապական,
Վերին դրախտ, ի՞նչ իմանաս, կհասնե՞ս թե՞ չես հասնի, չէ:

Այս վայրկյանը մի կորցրու առանց գինի, առանց սէր,
Քեզ մնացած բաժին կյանքի գինր թանկ է, սիրելիս:

2. հիմնականում Օմար Խայամը գրում էր կյանքի վաելքի հաճույքի սիրո մասին իսկ Հովհաննես Թումանյան գրել է կյանքի արժեքների մասին, խորապես ցավ է ապրել չի տեսել երբ ազգությամբ հայ մարդը չի կարողացել դարեր ի վեր պահպանել իր պատմության արժեքները չի գնահատել ինքնիրեն ,չի խորացել գիր ու գրականության մեջ, շատ է նեղվել մարդու ստորությունից։

3.Վաղն ի՞նչ կտա, բայց ո՞վ գիտե և ճշմարիտն ո՞վ կասի,
Գինի տուր ինձ, ուրախանանք այս լուսնի տակ, իմ լուսին,
Շատ գիշերներ դեռ կշողա նա երկնքում այսպես ջինջ,
Բայց չի գտնի մեզ այս կյանքում ու չի հիշի մեր մասին։

այս տողերը կյանքի քաղցրության անդառնալի պահերի լուսնի հավերժ լույսի մասին է որի տակ մարկությունը անտեսանելի լինի։y

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

1.1877թին Ռուսաստանը  իր հեղինակությունը վերականգնելուհամար ,Բալկաններին ու Արևմտյան Հայաստանին տիրելուհամար պատերազմ սկսեց Օսմսնյան կայսրությանդեմ։Ռուսական զորքը Կովկասյան ճակատում հարձակմանանցան մի քանի ուղություններով։նրանց գլխավոր հարվածողուժը 52-հազարանոց կովկասյան կորպուսներ որիհրամանատարներ Լոռիս-Մելիքովը։Ճակատի ձախ թևումկռվող Երևանյան ջոկատի հրամանատարն է տերՂուկասովը։Սակայն Ճակատի աջ թևում ռուսական ուժերիկրած անհաջողությունից հետո Տեր-Ղուկասովըհրամանատարությունից նահանջի հրաման ստացավ։1877թինթուրքական զորքը գրավեց Բայազետը։Տեղղի ռուսականկայազորն ու հայ գյուղացիները հերոսաբար հետ մղեցինթշնամու գրոհները։նոյեմբերի 6-ին հայ կամավորներիառաջատար ջոկատի ուղեկցությամբ ընթացողվճռականգրոհն ավարտվեց փայլուն հաղթանակով։

2.հայկական հարձ օսմանյան Ռուսաստանի կայսրություններիտիրապետությոններից Հայաստանի ազատագրումը։

3. 1878 թվականի փետրվարի 19-ին կնքված Սան-Ստեֆանոյի պայմանագրումարծարծվեց նաև XIX դարի երկրորդ կեսի հայ հասարակական-քաղաքականկյանքի հիմնական բովանդակությունը կազմող Հայկական հարցը։ Պայմանագիրըստորագրվել է Ռուսաստանի կողմից կոմս Ն. Իգնատևի ու Ա. Նելիդովի, Թուրքիայիկողմից՝ Սավֆետ փաշայի ու Սահադուլլահ բեյի կողմից։

Բեռլինի վեհաժողովը տեղի է ունեցել 1878 թ-ի հունիսի 13-ից հուլիսի 13-ը, որտեղառաջին անգամ միջազգային դիվանագիտության խնդիր է դարձել Հայկականհարցը՝ որպես Արևելյան հարցի բաղկացուցիչ մաս։ Բեռլինի պայմանագրումհայերին էր վերաբերում 61-րդ հոդվածը.՝

• Թուրքական կառավարությունը պարտավորվում է բարեփոխումներ անցկացնելհայկական տարածքներում, ապահովել հայերի անվտանգությունը.

4.1878 թվականին, երբ Խրիմյան Հայրիկը ձեռնունայն վերադարձավ Բեռլինի կոնգրեսից, ահաայսպես նա ներկայացրեց իր տպավորությունները: Բեռլինում բոլոր հպատակ ազգերիհամար բաժանվում էր հոգեճաշ հարիսա, դուք ինձ ուղարկել էիք, որպեսզի ես գնամ և բերեմմեր բաժինը: Բոլորը եկան իրենց երկաթե շերեփներով, վերցրին ու տարան իրենց բաժինը, երբ ես փորձեցի վերցնել մեր բաժինը, իմ շերեփը թղթից էր ու լղճվեց մնաց հարիսայի մեջ, եսմնացի ձեռնունայն: Այդ բառերից հետո անցել է 139 տարի, սակայն հայկական շերեփը դեռերկաթից չէ: Իսկ, որը պետք է լինի այդ երկաթե շերեփը՝ բանա՞կը… ոչ միայն: Երկաթեշերեփը միայն հզոր տնտեսությունն ու կառավարման համակարգը չէ: Հայրենիքը առանցպետության նման է թղթե շերեփի[3][4]

• 

• 

Թվարկել Նոր ժամանակների կրթական ձեռքբերումները:

Ներկայացնել Նոր ժամանակների գիտության առանձնահատկությունները:
Կառուցում են նոր դպրոցներ ,համալսարաններ ,քոլեջներ,ստեղծել են լաբարատորներ քիմիաի և ֆիզիկաի փորձեր կատարելու համար,դպրոցներում ամենաշատը զարգացած է մաթեմատիկան որի օրենքների շնորհիվ

Մի նկարչի պատմություն

Ծնված լինելով միջին դասից բարձր ընտանիքում` Վան Գոգը նկարել սկսել է մանկությունից, եղել է լուրջ, հանգիստ ու մտածկոտ երեխա:Երիտասարդ տարիքում աշխատել է արվեստի գործերի վաճառող, հաճախ ճամփորդել, սակայն դեպրեսիայի մեջ է հայտնվել, երբ նրան տեղափոխել են Լոնդոն: Նա հետաքրքրություն է դրսևորել կրոնի հանդեպ` որպես բողոքական հոգևորական հանդես գալով Բելգիայի հարավում: Նկարիչը եղել է միայնակ ու հիվանդ, նախքան կսկսեր գեղանկարչությամբ զբաղվել 1881 թվականին, երբ տուն է վերադարձել ծնողների մոտ: Նրա կրտսեր եղբայրը` Թեո վան Գոգը, նրան աջակցել Վան Գոգն անհաջողակ է եղել իր կյանքի ընթացքում և համարվել խելագար անհաջողակ: Նա մեծ ճանաչում է ստացել իր ինքնասպանությունից հետո. հասարակության գիտակցության մեջ մնացել է որպես ճիշտ չհասկացված հանճարի օրինակ, որտեղ համընկնում են «անմտությունն ու ստեղծագործական ներշնչանքը»է ֆինանսապես. եղբայրները նամակագրական երկարատև կապ են պահպանել:Վան Գոգը տառապել է հոգեկան խնդիրներով և չնայած իր հոգեկան առողջության մասին մտահոգվելուն` պատշաճ կերպով չի սնվել և հաճախ հարբել է: Նրա մտերմությունը Գոգենի հետ ավարտվել է զայրույթի պահին սեփական ձախ ականջը ածելիով կտրելով:Վան Գոգի ստեղծագործությունները պահպանվում են աշխարհի ամենահեղինակավոր թանգարաններում (Նյու Յորքի Մետրոպոլիտեն թանգարան, Օգյուստ Ռոդենի տուն-թանգարան, Իմպրեսիոնիզմի թանգարան, Փարիզի Ժամանակակից արվեստի թանգարան, Մյունխենի Նոր պինակոտեկ)։ Ամենամեծ թվով ստեղծագործությունները ցուցադրվում են Ամստերդամի Վան Գոգի թանգարանում:

• Հուզմունքից (ինչի՞ց, ինչի՞ պատճառով)այտերը կարմրելէին:• Ապրուստի ուրիշ միջոց չունենալով (ինչո՞ւ, ինչի՞ պատճառով)՝ ծերունին սենյակը վարձով էր տալիս:

Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիսգործողության պատճառը, կոչվում է պատճառի պարագա:

Գտի՛ր պատճառի պարագաները:

• Տիկինը սարսռաց սեփական մտքից:

• Մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են կլիմայի փոփոխության պատճառով:

• Փորձարարները զղջում էին, որ կանգ առան կես ճանապարհին:

• Նա բոլորովին չէր վախենում, որ իրեն չեն հասկանա:

• Բոլորի հայացքներն ուղղվեցին նավի կողմը, քանի որ այն անսպասելի հայտնվեց:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր պատճառի պարագաներ:

• Շների ծառայությունների մասին պետք է խոսել (ինչո՞ւ):

• Ոչ մի հնար չօգնեց ազատվել այստեղից:

• Լճում ձկների տեսակները շատացել են ,լիճը մաքուր պահելուց :

• Նա աշխատանքից դուրս եկավ քիչ աշխատավարձի պատճառով։

• Երեխաները արտասանելուց կաշկանդվում էին:

Շարահյուսորեն վերլուծիր նախադասությունը:

• Գետերի հոսանքում ձուկն ազատ երթևեկելու հնարավորություն չունի, քանի որ ամենուրեք սեփականատերերի կողմից դրված են ջրմուղ սարքեր ու կայաններ:

ձուկն—ենթակա.
ենթարկվելու—հ.
ազատ—ձ պ.
հոսանքում—տեղի պարագա.
գետերի—հատկացուցիչ.
 քանի որ ամենուրեք սեփականատերերի կողմից դրվածեն ջրմուղ սարքեր ու կայաններ—պատճառի պարագա.
ամենուրեք—տեղի պարագա.
սեփականատերերի կողմից —ներգործող խնդիր.
դրված են — ստորոգյալ.
ջրմուղ սարքեր ու կայաններ—ենթակա.

Երկրորդական նախադասությունները դարձրո՛ւ դերբայական դարձվածներ:

• Քանի որ լույսը շատ էր, ձկները խորն էին իջել:

Լույսը շատ լինելու պատճառով ձկները խորն էին իջել։

• Երեկոն շատ խաղաղ էր, որովհետև մեքենաներ չկային:
Մեքենաների չլինելու պատճառով ,երեկոն շատ խաղաղ էր։

• Խանութն արդեն երկար ժամանակ փակ էր, քանի որ հարկերը չէր մուծել:
Հարկերը չմուծելու պատճառով խանութն արդեն երկար ժամանակ փակ էր։

• Հրամանները շատ արագ էին կատարվում, քանի որ նրանցից էր կախված հայրենիքի ճակատագիրը:
հայրենիքի ճակատագիրը նրանցից կախված լինելու պատճառով հրամանները շատ արագ էին կատարվում։

• Մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերներ է ունեցել, որովհետև սիրում էր մենակ աշխատել:
Մենակ աշխատել սիրելու պատճառով ,մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերներ է ունեցել։

Կետադրի՛ր

:1. Նրանց մարմինը համեմատաբար կարճ է ,վիզը՝երկար:

2. Մորթին ամռանը շիկակարմիր է ,ձմռանը ՝գորշ:

3. Ուղտապանները կերակրում են իրենց ուղտերին և անվերջ շոյում ,փայփայում նրանց:

4. Սևանում համեմատաբար բարվոք է սիգ ձկան վիճակը ,որը դրսից՝ ռուսական Լադոգա և Չադ լճերից բերվել է ,Հայաստան:

5. Որպես սառն անուշեղեն չինացիները գործածել են ձյունը՝լիմոնի, նարնջի կտորների ու նռան հատիկների հետ խառնած:

Հովհանես Թումանյանի մեծ ցավը այնն էր որ մարդիկ չեին ճանաչում նրանց հայրենիքը,ազգը,գիրն ու գրականությունը։Նրանք նույնիսկ թերի են ճանաչում իրենց գրականությունը,նրանք վախենում էին գումար ծախսել գիրք գնելու համար։
Մենք մեզ չենք հարգում ուր մնաց օտարները հարգեն։

Եվ եթե ճշմարիտ էսպես է, սրանից հետո էլ ի՛նչ ուղիղ ճանապարհի կարող է լինել էս դրության մեջ գտնվող ժողովուրդը, ի՛նչ արժանապատվության զգացմունք կարող է ունենալ և ի՛նչ հարգանք հենց դեպի իրեն: Եվ ի՛նչպես կարող է պատահել, որ մեզ սիրեն ու հարգեն օտարները, երբ պարզ տեսնում են, որ մենք, որպես առանձին ժողովուրդ, չունենք ինքնուրույն պատկեր ու բովանդակություն և հանդիսանում ենք միմիայն իր աղավաղումը։